《慈母情深》教学实录

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《慈母情深》教学实录

天津李卫东  一、初读全文,理出脉络  师:一位当代作家,名叫。

他写了一部以母爱为题材的小说,名叫《母亲》。

小说中记叙了母亲在养育自己和弟弟妹妹的过程中的20多个小故事。

每个故事的情节并非虚构,都是真实生活的记录。 今天我们学习的文章《》,就是小说中的一个故事。

  师:现在你用五分钟时间练习读课文,力争一遍就把课文读通畅。 怎么才能一遍读通畅呢?一要放声朗读,二是遇到不好读的地方反复读读。   (学生练习读课文,教师引导学生将生字生词写在黑板上,包括:失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥在手里等。 学生读课文后,引导学生识字读词:理解“失魂落魄”和“震耳欲聋”的意思,读准“龟裂”的读音,学习“攥”字的写法。 )  师:请同学们归纳一下,围绕着买书这个线索,课文写了哪些事?  (引导学生理清课文脉络:想买书—找母亲—要钱—买罐头—买到书。

)  二、再读全文,入境体情  师:文章读熟了,文中到底记述了一种怎样的慈母情,我们再读课文。 这一次读,我们要跟随着作者的思绪,进入到那个艰难贫困的年代——1964年,进入这个代表当时绝大多是中国家庭生活状态的家庭,去体验这样一个母亲是怎样抚养和疼爱自己的孩子的。 这一遍读,老师什么也不讲,你也不用说什么,你只是读,只是用心去感受,你就像走进电影里一样,去感受发生在你眼前的每一个情景、每一个瞬间。   师:你知道一个人在孤独的时候,他最想念的人是谁吗?对,就是自己的母亲。 这是一个黑漆漆的夜晚,作者独坐窗前,写下了这样的文字。

(出示文字投影片,并朗读)  (师读)连绵的秋雨在户外哭泣,枯黄的树叶在窗前颤抖。 这一个孤独的日子,念。   我多想像一个山东汉子,当面叫母亲一声“娘”。   “娘,你咋不吃饭?”  “娘,你咋的又不舒坦?”           (选自梁晓声小说《母亲》开头部分)  师:接着,作者回忆起自己15岁时的赵母亲要钱买书的事情。

  (引导学生有感情朗读全文,想象当时的情景。

在找母亲部分增加一段补充资料,帮助学生了解当时劳动的艰辛。

)。

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