幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》

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幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》

>>>幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》时间:2019-04-03小班律动教案《小小蛋儿把门开》适用于小班的律动主题教学活动当中,让幼儿感受歌曲中小鸡的可爱形象,幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,小鸡是从蛋里孵出来的,感受音乐旋律,愿意随音乐歌唱,快来看看幼儿园小小蛋儿把门开教案吧。 教学目标1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,小鸡是从蛋里孵出来的。

2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。

3.感受音乐旋律,愿意随音乐歌唱。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 5.随歌曲旋律唱出来。

教学准备图画三张、制作蛋壳一个,毛绒小鸡一只,鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。

教学重点1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2.幼儿能基本掌握音乐旋律,并大声的歌唱。 教学难点1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。

教学过程一、情境表演、导入活动。 (此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。 师小朋友们好!我是谁啊?幼儿回答。 师:我今天好高兴啊,你们知道为什么吗?幼儿回答。

二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来,初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律,完成目标1)1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。 出示自制鸡蛋:师:这是什么啊?哪里来的?鸡蛋是什么形状的?你们喜欢吗?2.师表演鸡妈妈孵蛋。 师:咦!什么声音啊?师做听蛋状。 幼儿自由讨论回答。 3.边游戏边理解歌词。 师:到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?师引出歌词;小-小-蛋-儿-把-门-开。

师:门没开,我们一起敲门好吗?师幼一起:小小蛋儿把门开师(惊喜):开了!开了!谁在里面啊?幼儿回答。

师:噢!开-出-一-只-小-鸡-来师小结:鸡妈妈会生蛋,而小鸡是从蛋里孵出来的。

师我们来看看小鸡长得什么样啊?让幼儿看一看、摸一摸,说一说。

(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)师:小鸡长什么样啊?引出歌词毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎师:小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?师:听!小鸡高兴的唱起来了!唱出歌词:叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词,为下一步学唱歌曲打基础。 完成目标2)出示图一。

师:草地上有个什么呢?我们也来敲敲门,看看它里面有谁呢?巩固歌词(小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来)出示图二。

师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的)巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)出示图三。

师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)巩固歌词叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来。 四、感受音乐旋律,能大声的唱歌。

(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。 完成目标3)1.师:小鸡刚刚唱的什么歌呢?(告诉歌名)我们一起来听听好吗?倾听音乐两遍。

2.师:你们听到了什么?我们再来听听好吗?倾听音乐两遍3.师:真好听!我想唱,你们呢?师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍4.师:你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。

(为幼儿带小鸡头饰)鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。 5.师:哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?(请几位幼儿上前表演唱。

师给予适时适当地表扬。 )6.师:还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?(幼儿一起上前唱歌)五、结束部分。

师:聪明可爱的鸡宝宝们,现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?(师幼一起离开活动室)  课后反思:  这节课对我来说,我还是比较满意的。 在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。 在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。 不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。 小百科:《小小蛋儿把门开》是一首传唱很广的儿歌,也是伴随很多人一起成长的经典儿歌。

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