幼儿园小班教案《小手爬》含反思

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幼儿园小班教案《小手爬》含反思

>>>幼儿园小班教案《小手爬》含反思时间:2019-02-18小班教案《小手爬》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作,感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲,快来看看幼儿园小班《小手爬》含反思教案吧。

  活动目标  1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  2能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。   3借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  4喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备  游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

  活动重难点:  体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  合拍地做由下而上,由上而下的动作。   活动过程  1听音乐进入活动室  2谈话引题(出示小手宝宝)  小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗(我会弹琴,会跳舞,会画画)  小朋友们喜欢小手宝宝吗(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!  我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍  我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹  我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇  我的小手转转,转转转转转转  我的小手放膝盖,放膝盖!  (评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪)  3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行  师:小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!  4幼儿初步体验做动作  师:小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗刚才那首歌  我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作  (评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)  5体验小手爬上爬下的乐趣  师:小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!(边唱边表演)  (评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)  6合拍的做由下而上,由上而下的动作  师:小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里又爬到了哪里然后爬到了哪里最后爬到了头顶上,从  下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!  (评析:以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下)  7再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣  8师:小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!  9师:小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗那你们想想咱们  的小手宝宝还可以爬到哪里  (小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)  (评析:幼儿想象力丰富,在这里,我让幼儿自由发挥想象。

随音乐创编歌词,并走上前来表演。

)  10随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣  师:小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!  (评析:在互动中,幼儿体验到小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向了**)  11结束语:  师:小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!找更多的好朋友一起玩吧!  活动评析:  活动开始,以谈话的形式出示小手宝宝,引起幼儿的好奇心,启发幼儿大胆讲述自己小手的本领,运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。

在活动过程中,幼儿都处在宽松,自由的氛围中。 教师的教态自然,语言亲切,富有亲和力。 教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。 并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上爬,进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

我们的小手还会爬到哪里呢?一句提问又引起幼儿的遐想无限。 通过幼儿创编歌词,在发展语言的同时,拓展可幼儿的思维。

在师幼互动中,幼儿自由轻松,始终是活动的主人,教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融,达到了较好的教学效果。

  课后反思:  我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。

制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。 我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。 我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。

通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。 互动部分来完成了我活动的重点。

最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。 小百科:手除了天生有残缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指),以及只有两节的拇指,但亦有可能出生时已长有第六指。

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